(executive) coaching
|
Ik begeleid hoger opgeleiden rond vragen over hun werk, loopbaan of leven. Leidinggevenden die hun (Rijnlands) leiderschap willen verbeteren, help ik; vaak met het verbinden van leiderschapsontwikkeling aan organisatieontwikkeling.
Ook begeleid ik teams die aan hun ontwikkeling willen werken of af willen van onproductief gedoe. Op scholen help ik docenten en secties met het ontwikkelen van mooier onderwijs. |
advies/lezingen/workshops
|
enDirecties begeleid ik bij studie-en professionaliseringstrajecten.
Ik geef workshops en lezingen over professionele identiteit, identiteitswerk, (Rijnlands) leiderschap en organisatieontwikkeling. Over het verhelderen van de missie en visie denk ik graag mee. Verder doe ik graag onderzoek en schrijf ik met plezier (mee) aan beleidsplannen. |
socratische gesprekken
|
Zijn dit vragen die in uw organisatie spelen: Wat is mijn verantwoordelijkheid als leider? Wanneer worden verschillen vruchtbaar? Wanneer gaat het teambelang boven het organisatiebelang? Wanneer mag je ingrijpen?
Dan kan een Socratisch gesprek helpen om een dialoog te voeren over zo'n lastige vraag. Opbrengst? Vastzittende denkpatronen worden doorbroken, er wordt echt geluisterd en fundamenteel nieuwe inzichten worden opgegaan. |
professionele identiteit
|
In een omgeving waarin veranderingen elkaar in hoog tempo opvolgen, ontwikkelingen grilliger en onvoorspelbaarder worden, en de druk op 'professionalisering' en 'professionaliteit' nog steeds stijgt, is het belangrijk te weten waar je van bent, waar je in gelooft, wat van jou is en wat jou je kleur geeft.
Ik help (in organisaties) professionals die aan de ontwikkeling van hun professionele identiteit willen werken. |
blog
|
Het verschieten van kleur gaat soms van ‘au’…
Op weg naar nieuwe zekerheid. De meesten van ons blijven niet hun hele werkzame leven op dezelfde plek. Soms verander je alleen van organisatie, soms stap je over voor een andere baan. Zo ben ik zelf leraar geweest op verschillende scholen en ben daarna voor verschillende leidinggevende functies van organisatie veranderd. Dat was iedere keer weer behoorlijk wennen. Aan ‘het doen en denken’ in de nieuwe organisatie en aan het werk dat ik niet eerder gedaan had. Nu werd dat wennen verzacht omdat het in alle gevallen om banen in schoolorganisaties ging. Een vertrouwde basis, omdat de overeenkomsten tussen scholen bijna altijd groter zijn dan de verschillen. Maar hoe zou het zijn als je overstapt naar een totaal andere baan in een totaal andere werkomgeving? Lees verder |