BOEKEN
ARTIKELEN
2021
- Ruijters, M.C.P., Van Luin, G.E.A., Wortelboer, F.Q.C. en collega's (2019), Mijn Binnenste Buiten. Werken aan je professionele identiteit. Deventer: Management Impact.
- Ruijters, Manon & Van Luin, Gerritjan (red.) (2020), Op weg naar ruimte en vrijheid. Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk. Neer: Uitgeverij Kloosterhof.
ARTIKELEN
2021
- Ruijters, M.C.P., & Van Luin, G.E.A. (2021). Identiteit = werk, vakblad Toegepaste Psychologie, 1, 1, pp. 29-36.
- Professionele identiteit in coronatijd. Hoe een crisis je ook kan helpen steviger te staan (samen met Manon Ruijters). De Nieuwe Meso, 7, 4, 2020.
- Leiderschap in tijden van corona (samen met Pieter Leenheer). De Nieuwe Meso, 7, 4, 2020.
- Inleiding focus op onderwijs & ict (samen met Pieter Leenheer). De Nieuwe Meso, 7, 2, 2020.
- Uitleiding focus op onderwijs & ict (samen met Pieter Leenheer). De Nieuwe Meso, 7, 2, 2020.
- Het (on)gelijk van de wetenschap. Een column. De Nieuwe Meso, 6, 4, 2019.Praktijkverhalen. Gesprekken met schoolleiders over een professionele schoolcultuur. De Nieuwe Meso, 6, 2, 2019.
- Het goede gesprek over onderwijs: polemiek of dialoog? Een column. De Nieuwe Meso, 6, 4, 2019.
- Onderwijs en onderzoek verbinden: de hoofdrolspelers aan het woord, De Nieuwe Meso, 6, 4, december 2019.
- Praktijkverhalen. Gesprekken met schoolleiders over een professionele schoolcultuur. De Nieuwe Meso, 6, 2, 2019
- Een paar rode draden (naar aanleiding van gesprekken met schoolleiders over een professionele schoolcultuur). De Nieuwe Meso, 6, 2, juni 2019.
- Over de beste route naar een versterking van de beroepsgroep van leraren en andere zaken, De Nieuwe Meso, 6, 1, maart 2019,
- Zou het er nog van komen zo'n beroepsvereniging van leraren?, De Nieuwe Meso, 5, 4, december 2018.
- Waar ben je van als leraar?, De Nieuwe Meso, 5, 4, december 2018.
- Shrm: een mooie maar lastige opdracht, De Nieuwe Meso, 4, 3, september 2017.
- Wat hebben pedagogen het onderwijs te bieden?, De Nieuwe Meso, 3, 4, december 2016.
- Het opleiden van leraren (samen met Pieter Leenheer, Quinta Kools en Marco Snoek), De Nieuwe Meso, 3, 2, juni 2016.
- Ruimte van en voor de (beginnende) leraar, De Nieuwe Meso, 2, 2, juni 2016.
- Je binnenste buiten. Beroepsstandaard en professionele identiteit (samen met Manon Ruijters), De Nieuwe Meso, 2, 3, september 2015.
- Erkenningerkenning_-_gerritjan_van_luin_-_okt_2015.pdf. In: M. Ruijters (red.) en collega's (2015) Je Binnenste Buiten – over professionele identiteit in organisaties. Deventer: Kluwer.
- Levensscript In: ibidem
- Het prachtige risico van leiderschap. Over hoge gronden en lage moerassen. De Nieuwe Meso, 2, 3, september 2015.
- Het ene verhaal is het andere niet. Inleiding op het gedachtegoed van Thijs Homan, De Nieuwe Meso, 1, 4, december 2014.
- Social media in het onderwijs (red.), Meso focus, 88, Deventer: Kluwer.
- Waarom is het Rijnlands perspectief in het onderwijs nodig? In: Rijnlands schoolleiderschap, Meso focus, 87, Deventer: Kluwer, 2012.
- Aardig leiderschap. Over kiezen en tuinieren. in: A. Olthof e.a. (red.) Maar dit geheel terzijde. Meso focus, 71. Deventer: Kluwer, 2008.
- Werken in teams. Utrecht: ISIS, 2007.
- Bivakkeren in paradoxen. Meso magazine, 26, 148, juni 2006.
- De taal van de piramide. Meso magazine, 25, 144, 2005.
- Het biografisch gesprek. Aandacht voor levensfasen in her gesprek met medewerkers.. Utrecht: ISIS, 2005.
- Kleurrijk leiderschap. Meso magazine, 23, 130, juni 2003.
BOEKBESPREKINGEN in De Nieuwe Meso
2020
2016
2015
2020
2020
- Onderwijs na Covid-19: Taskforce Onderwijs (2020). Onderwijs na COVID-19: Naar vijf ideeën en vier scenario’s voor nieuw onderwijs. Oud-Turnhout: Gompel&Svacina.
- Teachers vs Tech?: Daisy Christodoulou, D. (2020). Teachers vs Tech?: The case for an ed tech revolution. Oxford: Oxford University Press.
- De platformsamenleving: José van Dijck, Thomas Poell & Martijn de Waal (2016). De platformsamenleving: Strijd om de publieke waarden in een online wereld. Amsterdam: Amsterdam University Press.
- De school en het leven: Jan Bransen (2019). Gevormd of vervormd? Pleidooi voor ander onderwijs. Leusden: ISVW Uitgevers.
- Het goede gesprek voeren: Frank Weijers (2018). Now we’re talking: Deep Democracy in actie. www.spelenmetruimte.nl.
- Hoe kun je er zijn als leider?: Hartger Wassink (2018). zijn als leider. Neer: Kloosterhof.
- Leven is geen lichte kost: Joop Berding (red.) (2017). Aan het werk met Hannah Arendt: Professionals in onderwijs, zorgen sociaal werk. Leusden: ISVW Uitgevers.
- Transformatie van een schoolcultuur: Jolanda Hogewind & Mohamed El Jaouhari (2017). Een radslag in het onderwijs. Over de cultuurverandering op het Calvijn College. Culemborg: Phronese. | Eric van 't Zelfde (2015). Superschool. Het succesverhaal van een bevlogen schooldirecteur. Amsterdam: Prometheus. | Henk Galenkamp & Jeannette Schut (2018). Handboek professionele schoolcultuur. Focus op koers en gedrag. Utrecht: Pica.
- Boeken over toezicht: Caroline Oliver (2016). Aan de slag met Policy Governance | Hans Trikwerda & Jaap ten Wolde (2017). Verplichte literatuur voor bestuurder en commissarissen: Professionaliteit in govenance | Steven Schuit & Casper Jaspers (2017). Handboek voorzitter: Het geheim van goed bestuur | Rolf Robbe & Albert Verhoef (2017) Toeschouwer of toezichthouder: 10 vragen van toezichthouders aan bestuurders.
- Een goed plan blijft onaf: Hans Vermaak (2017). Iedereen verandert, nu wij nog. Deventer: Vakmedianet.
- Handelend aan het werk: Joop Berding (red.) (2017). Aan het werk met Hannah Arendt. Professionals in onderwijs, zorg en sociaal werk. Leusden: ISVW Uitgevers.
- Stop met onzin: Frank Weijers (2017). Ruimte. Stop met onzin, doe wat de bedoeling is. Deventer: Vakmedianet.
- Verwondering en nieuwsgierigheid: Dick van der Wateren (2016). Verwondering. Meppel: Ten Brink Uitgevers & Suzanne Verdonschot/Mara Spruyt (2015). Nieuwsgierigheid op het werk. Utrecht: Kessels & Smit.
- Integer en doelgericht toezicht en bestuur: Caroline Oliver (2016). Aan de slag met Policy Governance. Amsterdam: Mediawerf.
2016
- Spelen met ruimte en de emergente school: Frank Weijers (2015). Spelen met ruimte & Ben van der Hilst (2015). Blauwdruk voor de emergente school.
2015
- Over spiekbriefjes, verdraaide pijlen en de menselijke conditie van het handelen: Tjip de Jong (2014). Spiekbriefjes voor managers. Utrecht: Kessels & Smit & Wouter Hart (2012). Verdraaide organisaties. Terug naar de bedoeling. Deventer: Vakmedianet.
2020
- 'Waar het lezen schuurt, staat er iets op het spel': David Didau & Nick Rose (2019). Psychologie in de klas. Wat iedere leraar moet weten. Culemborg: Phronese. In: Van Twaalf tot Achttien, 1/2, 2020, pp. 64-65.
